Dança e Acrobacia

           A existência de projetos extracurriculares nas universidades está diretamente relacionada à formação profissional dos discentes. Os projetos de pesquisa, artísticos e de extensão, proporcionam aprofundamentos diversificados na formação do alunos, portanto, possibilitam também uma série de estímulos que ofereçam ao futuro profissional, antes de uma profissionalização, uma condição humana, levando os discentes a uma formação cidadã, onde se perceba o contexto social no qual a atividade está inserida e permita que os envolvidos atuem junto à sociedade, contribuindo para a produção, circulação e manutenção dos diversos conhecimentos a partir da mediação entre  sua atuação profissional e os indivíduos. Os projetos, portanto, atuam como espaço privilegiado na produção de conhecimentos, sentidos e significados. As parcerias surgiram de convites para participação em eventos e apresentações. A partir dos primeiros encontros, percebemos junto às equipes de cada local, que havia possibilidade de encontros fecundos e aprofundados em cada local, com especificidades diferentes.

          No momento inicial de nossa chegada aos locais, houve uma aproximação da coordenação do projeto com os profissionais da área de saúde, no caso da clínica; com a Professora Guta, na Vila Olímpica e com a professora Helena e sua coordenação pedagógica, na escola. Os encontros foram muito importantes para conhecermos os ambientes nos quais trabalharíamos, a população usuária dos serviços e o trabalho realizado por cada uma destas instituições. Essas discussões também ajudaram, por outro lado, para que os profissionais da clínica, da Vila Olímpica e da Escola pudessem conhecer o projeto de pesquisa "Arriscado". Passado esse momento, as duas equipes, do projeto e das instituições, passaram a discutir como as ações poderiam ser efetivadas. A partir de então definiu-se o público - alvo, as ações em dança e as datas de atuação.